Frygt er rødt i overlevelse
Hvordan lærer hun hun?
Vi får ofte at vide, at frygt hæmmer læring i hunde, og at deres kognitive funktioner kan lukke ned, men hvor sandt er denne teori? Frygt er en adaptiv følelse, der har spillet en stor rolle i hundens overlevelse. Selvom det sikkert kan siges at frygt kan hæmme bestemte former for læring, er ikke al læring i sidste ende hæmmet af frygt. Lad os gennemgå videnskaben bag, hvordan hunde lærer og opfølgning med en diskussion af frygtens følelser.
Respondent og Operant Conditioning i Hunde
Når det kommer til at lære i hunde, kan det ske på forskellige måder. Det tekniske term for læring er condition. Konditionering er en proces, der forårsager ændringer i en organisms krop i reaktion på stimuli som følge af erfaring. Konditionering hos hunde kan opstå som følge af respondent og operant conditioning.
I reaktionskonditionering kan en stimulus parres med en anden som demonstreret i Pavlovs eksperiment, hvor hunde var betinget af at forbinde lyden af en klokke med mad. Gennem erfaring opstod der konditionering som følge af sådanne foreninger, og lyden af klokken fremkaldte kølning.
Respondent conditioning forekommer f.eks., Når en hvalp lærer at knytte en persons løfteskind til en smertefuld indsats. Hudløftet kan i første omgang være et neutralt stimulus for valpen, fordi det ikke fremkalder et betinget respons. Gennem oplevelsen af gentagne sammenkoblinger af hudløften og administrationen af et skud, svarer hvalpen til sidst med undvigelse (flinching / jerking / flytning væk) ved den rene hudkontakt. Dette er kendt som et "konditioneret svar".
Konditionering kan også finde sted, når en adfærd er forbundet med en konsekvens, som det ses i B. F. Skinners eksperimenter, hvor caged rotter var betinget af at forbinde adfærd med at trække en håndtag med adgang til mad. Dette er et eksempel på operant conditioning.
Konditionering (læring) opstår derfor fra parring af stimuli til hinanden gentagne gange som set i svarende konditionering eller af følgende virkninger af operant konditionering.
En Aversive Stimulus Udløser Frygt hos Hunde
Hvad sker biologisk under frygt?
Når en hund oplever frygt, opstår der en kaskade af hændelser inden for det sympatiske nervesystem. Det amygdalae, der består af to mandelformede strukturer, der er en del af hjernen, er hjernens alarmsystem. Efter at have modtaget input fra hundens sanser (synet af noget skræmmende, en skræmmende lyd), virker amygdalaen som en 911 operatør dispatcher og sender signaler til kroppen for at forberede sig på overhængende fare.
Amygdalaen forbinder direkte med hypothalamus og hjernestamme. Disse områder er direkte relateret til frygt og angst og yderligere forberede hundens kognitive og motoriske system til overlevelse. Catecholaminer (særlige hormoner og neurotransmittere) som norepinephrin, epinephrin og cortisol frigives under stressresponset. Hundens kamp eller flyrespons begynder derfor til handling. Her er et resumé af hvad der sker:
- Øget hjertefrekvens
- Øget respirationsfrekvens
- Øget blodtryk
- Øget blodgennemstrømning til musklerne for at give hunden mulighed for hurtigt at gribe ind
- Undertrykt fordøjelse og appetit
- Blodkoagulationsevne øges ved forberedelse af mulig blodtab
- Forhøjet blodsukker til hurtig energi
- Højere sanser
- Uddypede elever for øget syn
- Delvis kognitiv reduktion: nedsat koncentration, nedsat impulskontrol og sænket tærskelværdier
"Frygt tjener et formål, det handler om at mobilisere kroppen til handling og ikke la-di-around. Selv om frygt er fornuftigt og er afgørende for overlevelse, hvis en hund er kosmisk frygtelig for hverdagens ting, som fordi du sætter på en maske, eller hvis en ny person kommer over, eller når du tænder for vakuumet, er frygtens værdi nul."
- Julie Hecht
Frygtelige hunde kan vise en blank stare
Er frygt hæmmer læring hos hunde?
Vi hører ofte, at frygt hindrer læring, men i hvilket omfang? Hvordan påvirker frygt læring? Svaret er: på flere forskellige måder. Det viser sig, at ikke alle læringer er hæmmet af frygt. Det store spørgsmål er, om læringshjælpemidler i overlevelse, som skulle betragtes som adaptive.
Der er en generel tro på, at når en hund oplever frygt, er der lidt plads til at lære. Frygtelige hunde i gruppeledighedsklasser kan ofte ikke udføre operative opførsel som en simpel "sit" eller "down". Disse hunde har en blank stirring, når de bliver bedt om at "sidde" i en frygtelig situation, og de ignorerer ofte det stykke baloney wiggling i deres ansigt. I deres tilstand af hypervigilance er alt deres fokus rettet mod deres omgivelser.
Denne dårlige reaktion på træningsmedierede anmodninger om at udføre operative adfærd er sandsynligvis, hvorfor hundetræner og adfærdskonsulenter hovedsageligt er afhængige af desensibilisering og modkonditioneringsprogrammer (D / CC), der udnytter klassisk konditionering. Eksempler er Jean Donaldsons "Open Bar / Closed Bar" hundetræningsmetode. Nogle instruktører kan også anvende metoder, der indeholder både operant og klassisk konditionering. Som Bob Bailey siger, "Under træningsprocessen sidder både Pavlov og Skinner altid på din skulder."
Belønninger kan hjælpe med at neutralisere frygtelige situationer
Undgå at forstærke frygtelig adfærd
Når du arbejder med en frygtelig hund, er de stadig i stand til at lære. Måske lærer han sig ikke effektivt at "sidde" eller "ligge", men med sin krop og sind i kampsituation eller flyvemåde kan han lære flugtadfærd (trækker sig tilbage, trækker i snor på den modsatte måde og gemmer sig bagud ejeren) eller aggressiv adfærd (grønt, gøende, lunging ved stimulus).
Disse adfærd er tilbøjelige til at forstærke (styrkes og gentages), hvis de hjælper hunden til at føle sig bedre følelsesmæssigt. For eksempel kan opførsel af gøen forstærkes, hvis udløseren bevæger sig væk. Træk på snor i modsat retning kan også forstærkes, hvis det hjælper hunden med at opnå afstand fra den frygtede stimulus. Både escape / defensive reaktioner er beregnet til at fjerne det, der opfattes som en aversiv stimulus eller situation.
For dem der undrer sig, gælder disse adfærd også for mennesker. I en artikel i "Time Magazine" hævder Dr. Bruce Perry, "Når folk er bange, ophører intelligente dele af hjernen til at dominere." Hvis du er bange for højder, så prøv at løse et matematisk problem, når du er øverst på en skyskraber. Du ville højst sandsynligt have en hård tid, men se, hvor hurtigt du kan lære, hvor nødudgangen ligger, når du er overvældet af panik.
Mens ekstreme niveauer af frygt kan forstyrre effektiv læring, er tanken om, at frygt blokerer for al læring, unøjagtig. Frygtelige dyr lærer stadig effektive lektier om flugtadfærd eller aggression, især hvis disse adfærd løser den situation, der udløste det frygtsomme svar. Hvis frygt afskaffet læring, ville frygt være et maladaptivt træk i naturen.
- Lore I. Haug, veterinær adfærdsmand
Referencer
- Hvorfor zebraer ikke får sår: En opdateret vejledning til stress, stressrelaterede sygdomme og coping (2. udgave) (9780716732105): Robert M. Sapolsky
- Cannon, Walter (1932). Legemets visdom. USA: W.W. Norton & Company
- Jansen, A; Nguyen, X; Karpitsky, V; Mettenleiter, M (27. oktober 1995). "Central Command Neurons i det Sympatiske Nervesystem: Basis for Fight-or-Flight Response". Science Magazine
- DVM360: Udover modkonditionering: Modulære adfærdsmodifikationsteknikker
